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新课改背景下初中数学课堂中的师生互动行为研究

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摘要摘要：通过初中数学近十年的教学经验发现，学生的数学学习能力不是教师讲出来的，而是在教师引导下学生学出来的.然而，在新课改背景下，初中数学课堂中师生互动行为仍如白璧微瑕，学生学习数学的积极性仍有待提高.本文提出了初中数学课堂中师生互动的弊端，并指出了不同课型师生互动的方法.

DOI 7j6w1ywq40/4986218

作者史红迅程佩玲

机构地区濮阳市第二高级中学 457000

出处《教育学文摘》 2020年26期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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