首页 > 《中国教师》 > 2020年26期 > 基于教师思维方式转变的大班幼儿合作能力发展研究

基于教师思维方式转变的大班幼儿合作能力发展研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：合作能力既是全球倡导的7大核心素养之一，也是未来社会对人才的呼唤。在基于教师思维方式转变的基础上，本文运用聚合思维、逆向思维和逻辑思维，就如何共构合作目标、选取合作材料、生成合作情境进行多维度反思，切实促进大班幼儿合作能力的发展，也为解决此类问题提供实践启示。

DOI 6jrwv72q45/4995763

作者张雪英

机构地区西部战区空军子女教育指导办公室

出处《中国教师》 2020年26期

关键词教师思维方式大班幼儿合作能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1彭水平. 在角色游戏中促进大班幼儿合作能力发展的教师支持策略研究.教育学,2022-11.
2王佳慧. 基于游戏情境提升大班幼儿合作能力的策略研究.教育学,2024-06.
3王辉洪. 角色游戏对大班幼儿合作能力发展的影响研究.妇幼卫生保健,2017-03.
4黄金燕. 利用体育游戏发展大班幼儿的合作能力.教育学,2022-07.
5余柳青. 家园合作运用思维导图促进大班幼儿阅读理解能力发展的策略研究.教育学,2024-12.
6白如玉. 论大班幼儿在美工区合作能力发展的观察研究.教育学,2024-06.
7林晓雪. 幼儿园足球游戏促进大班幼儿合作能力发展的实践研究.教育学,2023-07.
8徐渝钒. 运用多样体育游戏发展大班幼儿的合作能力.教育学,2020-12.
9 车文敏. 基于家园合作提升大班幼儿生活自理能力的策略研究.教育学,2023-06.
10车文敏. 基于家园合作提升大班幼儿生活自理能力的策略研究.教育学,2023-12.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教师思维方式大班幼儿合作能力

返回顶部