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初中数学教学应注重分类思想的渗透

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摘要摘要：高中阶段的数学教学特别是一些参与数学竞赛的学生教师特别注重分类思想的渗透指导，但是对于初中生而言，目前还缺乏分类思想的有效渗透。在教学的过程中我们会发现很多学生思维相对比较片面，所以在分析问题的时候存在着漏解的情况。为此我们需要就初中数学教学中分类思想渗透的具体策略进行分析探究，希望能顾找到有效的方法，提升学生思维和解决问题的能力。

DOI g4qgx2k9d8/5008172

作者郭妍

机构地区吉林省白山市第十六中学吉林白山 134300

出处《教学与研究》 2020年28期

关键词初中数学分类思想数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）