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小学语文“读写结合”教学策略初探

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摘要摘要：小学阶段是培养学生语文读写能力的关键时期，而从以往小学生的学习情况来看，仍有部分学生注意力不集中，对写作或者阅读缺乏兴趣，尤其是对写作的学习，很多学生都比较害怕写作，觉得写作很枯燥和乏味，从而对写作产生一些抗拒心理。但是，读与写是小学阶段学生需要掌握的两项基本技能。因此，教师有必要做好读写结合教学，从而为学生营造一个良好的读写环境，进而促使学生的读写能力得到有效提升。基于此，本文章对小学语文“读写结合”教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI pj0vewz0dy/5008475

作者赏林刚

机构地区罗平县阿岗镇红梁小学

出处《教学与研究》 2020年28期

关键词小学语文读写结合教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）