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运用思维导图提升高中历史学科素养

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摘要摘要：高中历史学科素养更多的是要求学生主观理解客观事实，实现思维、逻辑、哲学思想的相互融合，而这一点正好可以利用思维导图的方式实现。对此，在这之中，教师则应立足实际，将思维导图和历史教学相互结合，以此达到提升学科素养的目的。

DOI g4qgxk67d8/5014548

作者罗淑婷

机构地区南宁市第五十六中学（广西省南宁市530226）

出处《中小学教育》 2020年29期

关键词思维导图高中历史学科素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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