摘要
摘要:数学教学应该是一种有意识,有目的性的教学活动设计,旨在引导学生体验学习数学的乐趣,增强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高学生的解决问题的能力。但是,从今天小学的实际数学教学来看,许多教师受到传统教学观念的影响,他们在课程教学模式上并不是很创新。长期使用单一的全班教学方法极大地阻碍了学生数学思维的发展。一些老师设计的教学活动也不足,导致学生对学习数学不感兴趣,课堂教学的效果无法得到很好的保证。因此,为了有效地改变这种教学状况,促进小学数学课堂教学的改革,笔者将结合自己的教学经验和经验进行一些具体的策略分析。
出版日期
2021年01月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)