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非英语专业学生听力焦虑现状的调查与研究

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摘要外语学习焦虑是外语学习中的一种复杂心理现象，在听和说的过程中表现得尤为显著。本研究从负评价焦虑、听力考试焦虑和听力课堂焦虑三个纬度，调查分析了非英语专业学生的听力焦虑状况。结果显示，多数非英语专业学生处于低度焦虑状态；听力成绩与听力焦虑呈负相关，中高度焦虑抑制听力学习；听力焦虑与性格相关；听力课堂焦虑与性别呈弱相关，而负面评价焦虑及听力考试焦虑与性别无关。

DOI 2d312vq749/501567

作者杜丽辉;唐雪粉

机构地区不详

出处《温州职业技术学院学报》 2007年1期

关键词非英语专业听力焦虑听力成绩性格性别

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）