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小学英语教学趣味教学模式的构建

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摘要摘要：只有学生对学习英语充满兴趣，其认知潜能才会得到切实激发，教学的实效性、针对性、科学性才会切实增强，英语课堂的生命力与延展性自会充分彰显。因此，教师在开展小学英语教学指导时，应该以趣味性教学模式为辅助，将诸多趣味性资源、素材、活动、游戏等引入学生视域，促使学生在浓厚兴趣、饱满热情、迫切夙愿的趋势下积极参与教学活动，切实提升综合素养。同时，趣味性教学模式的灵活应用，可以为学生发展需要满足，认知夙愿彰显提供助力，进而让学生在符合自身认知特性的场景、空间、区域内更好应用英语知识，更好发展自己，提升自己。

DOI 0dpmv1ood2/5022169

作者时艳芳

机构地区青海省西宁市城中区大同街小学青海西宁 810000

出处《教育学文摘》 2020年30期

关键词小学英语趣味教学模式构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）