摘要
摘要：校本课程决定学生学习的质量与学校的教学质量，校本课程体现了这一阶段的特点，建造一所绿色学校，结合学校目前的状况和特点，笔者认为，生态课程是这一目标的核心。制定生态方案的目标主要基于三个方面：第一，开展校本课程，确定学科知识与生态教育之间的最佳交汇点，扩大课程，以处理各学科教学中存在的问题，促进发展。第二，校本课程进行个性化设计，通过取消、整合、重组和其他形式的活动实现校本课程，在“与绿色同行”的校本课程中纳入了以自主、实用、开放为特点的课程，家庭和社区被纳入课程体系当中。父母和其他专业人员作为课程的执行者，丰富课程内容，丰富学生环境保护知识。第三，执行主题活动方案，制定了一系列有关环境保护的活动和方案，并为本次活动的主题丰富大量内容，学校内外开展相应的实践活动，将其成为学校课程的一个组成部分。
出版日期
2021年01月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
