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教师反馈和自动反馈对高中英语写作的影响

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摘要摘要：在高中英语教学中，写作教学属于重要教学内容，更是培养学生核心素养的有效手段。在核心素养指导下，怎样才能开展英语写作教学呢？在传统的教学实践中，因教学时间紧张，学生的写作往往是在课后完成的，虽然经过老师的精心批阅，可当作业本重新回到学生手中时，真正能够认真重视，弄懂错误的原因的学生并不多。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对教师反馈和自动反馈对高中英语写作的影响提出了一些建议，仅供参考。

DOI ojnyq7n54r/5029037

作者李娜

机构地区开原市第二高级中学辽宁开原市 112300

出处《中国教师》 2020年30期

关键词教师反馈自动反馈高中英语写作

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）