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浅谈小学低年级数学情境教学的运用策略与分析

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摘要摘要：在现阶段的小学数学教学中，教师应当跟上时代发展与教育改革的步伐，及时进行教学理念的更新，并研究多种教学方法。基于此，教师应当对情境教学方式进行一定的研究，情境教学简单来说，就是教师在教学过程中引入或创设具有情绪色彩、以形象为主体、生动具体的教学情境，用以引起学生的关注，提升学生的情绪体验，并帮助他们理解课程内容。情境教学较为注重学生的学习体验，这对小学生来说至关重要，有助于他们提升数学学习的兴趣，积极认真地进行数学学习。在此过程中，学生的数学实力自然会得到提升。

DOI 34go8wxwd9/5029555

作者林海英

机构地区广东省惠州市惠东县黄埠中心小学 516353

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词小学数学情境教学趣味

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）