摘要
摘要:小学语文教学中读写结合的渗透,不仅符合我国素质教育的实施,而且有利于学生阅读能力、写作能力的综合提升,是提高学生文化素养的有效途径,是学生学好其他学科的基础和根基。同时,阅读和小学又是小学语文教学中的重中之重,作为一线教师,我们有责任和义务采用多样化的教学方法来提高小学阅读、写作环节的学习质量。鉴于此,本文理论联系实际,就小学语文读写结合的教学策略进行了较为具体的分析,旨在促进读写结合教学方法实现价值最大化,帮助学生获得更好的语文学习效果。
出版日期
2021年02月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)