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小学数学高年级开放性问题教学策略浅析

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摘要摘要：问题是学生学习数学过程中必不可少的助手，一个好的问题能够使整个数学课堂教学事半功倍。在数学课堂中，教师要充分开发利用数学问题这一学习资源，以更好地开发学生学习思维，锻炼学生思考能力。在数学课堂教学中，教师可以合理地引入一些开放性数学问题，为学生创造多角度、多方位思考的机会，让他们对数学知识有更全面、深刻的认识，充分发展学生思维，促进学生高效发展。基于此，本文章对小学数学高年级开放性问题教学策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 0dpmno59d2/5060621

作者林海燕

机构地区秭归县实验小学湖北省宜昌市 443600

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词小学数学高年级开放性问题教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）