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“小错误”的“大用途”——小学数学教学错误资源

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摘要摘要：错误是小学数学教学课堂中的必然产物，而其同样也是数学教育中极具价值的资源，小学数学教师若能对学生错误资源实现科学利用，可有效的帮助学生发现自己出错的原因，及时加以纠正，培养学生辨别与反思能力。为了充分发挥小错误资源的大用途，本文着重结合教学实践，探讨小学数学教学中错误资源的高效利用策略。

DOI 5jo71k5ndv/5071360

作者李英华

机构地区松原市吉林油田实验小学,138000

出处《中小学教育》 2020年30期

关键词错误资源小学数学用途

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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