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初中数学课堂教学有效提问的策略

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摘要摘要：中学阶段课堂上的有效提问，教师可将其作为重要的学生信息的获取途径，通过这种方式能够及时了解学生状况，有效进行反馈。学生在此过程中更能够集中精力，回答老师的问题，投入到教师创设的情境中，促进学习效果的改善。在进行课堂教学活动时，教师应该掌握科学的提问策略，如此才能提高学习效率。

DOI 54kx8pl0jk/5081609

作者王占锋

机构地区河南省灵宝市秦岭学校，河南灵宝467143

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词初中数学课堂教学提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）