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小学班级管理工作中实践活动的组织策略研究

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摘要摘要：在小学班级管理工作中教师发挥出自身的组织职能，可以通过引导班级学生参与到实践活动的方式在具体的操作与行为中得到自身能力的强化与提升，是教师对班级进行管理与教育的重要教育手段。在小学班级的管理工作之中，教师不能一味地组织单一机械的实践活动，而是应该不断创新实践活动的组织方式以及组织模式，以此保障班级学生能够始终以积极的态度融入到实践活动之中，并在不同的实践中得到自身综合能力的多元化发展。为此，在小学班级的管理工作中，教师应该首先对实践活动的组织策略进行系统的研究，以此强化自身的组织职能。

DOI 6jrwxepw45/5082039

作者崔江美

机构地区广东省茂名市电白区霞洞镇军屯小学 525427

出处《教育学文摘》 2020年19期

关键词小学班级实践活动组织策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）