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小学中高段作文教学策略探究

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摘要摘要：在语文的学习过程中，存在只是的输入与输出两个过程。对于学生来说，阅读是不断积累只是，积累写作素材的过程，与输入的过程相对应；写作则需要应用在学习生活中积累到的素材，与知识的输出过程相对应。可见知识输出必须建立在拥有一定知识储备的基础上。接下来，本文将围绕小学语文中高段作文教学的现状梳理研究，对小学语文中高段作文教学策略展开进一步论述，以期为广大教育工作者提供一些帮助。

DOI rdx2o255jl/5082173

作者杨凌

机构地区湖北省襄阳市枣阳市第二实验小学 441200

出处《教育学文摘》 2020年19期

关键词小学语文中高段作文教学教学现状教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）