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情境教学法在小学数学教学中的运用

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摘要摘要：在小学数学教育中，教师应注重采用多样化的教学方法，增强学生对数学的理解和认知，进而培养和提高学生的数学综合素质，从而更好地学习数学学科。从小学教育实践的角度来看，数学教师如果能利用生活情境进行数学教育，可以提高教学效果，提高学生的数学学习能力。因此，小学数学教师必须采取有效的策略来促进数学教育的发展。情境教学是指教师运用多种手段精心设计和创造情感生活场景，它能使抽象的数学知识形象化，使静态的数学概念动态化，有效地激发学生的各种感官，激发学生的学习积极性，帮助学生快速理解学习内容，使学生在愉快的状态下学习数学。因此，情境教学是提高教学效果的重要教学策略。

DOI 54ye5883j0/5086028

作者张志仙

机构地区山西省高平市城南小学

出处《中国教师》 2020年15期

关键词小学数学生活情境问题情境游戏情境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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