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浅谈Scratch编程教学中的项目化学习

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摘要摘要：将编程软件Scratch引入小学信息技术课堂极大提升了小学生信息技术应用实践的教学成果。新型教学模式——项目化学习，融合了建构主义学习理论、发现学习理论、情境认知理论与多元智能理论等多种教育理念。Scratch编程教学中的项目化学习方式，对课程的内容“项目化”、“问题化”处理，使学生通过合作学习，对学科知识的深度理解能力大大加强，对所学的知识进一步重构、巩固。

DOI 5jo7z8rkdv/5091836

作者黄丽铃

机构地区福建省永安市实验小学 366000

出处《教育学文摘》 2020年35期

关键词项目化学习，Scratch，编程教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）