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核心素养下高中英语“以读促写”教学策略探讨

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摘要摘要：随着高考对学生读写能力素质考查的进一步强化，高中英语课堂教学中教师应更加侧重实施“读”和“写”的训练，引导学生在“读”中培养写作能力，在“写”中实践“读”的理论，二者融合发展，促进学生英语核心素养的全面提升。

DOI pj0v7r60dy/5097851

作者朱玉堂

机构地区（福建省莆田第四中学福建莆田 351100）

出处《教学与研究》 2021年1期

关键词高中英语读写融合核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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