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大学英语课堂中的知情交融教学模式初探

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摘要大学英语以心理学理论和教育学理论为基础，通过对大学英语课堂中的知情交融教学模式的研究，探讨了教学3要素：教材、教师、学生两两之间的关系，希望使教师教得自信，学生学得乐意，达到应有的教学效果，从而为长久以来大学英语课堂教学难以克服的知情脱节问题提供参考。

DOI kd2n6vxrd6/509914

作者肖震

机构地区不详

出处《江苏外语教学研究》 2007年1期

关键词知情交融情绪认知大学英语课堂

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2007年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）