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浅谈十四五时期引领学生全面发展方面的初中数学多元评价体制构建

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摘要摘要：我国经济社会发展即将进入“十四五”时期，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。在国家改革发展的这个关键期，满足人民群众对高质量教育的期望是满足人民群众对美好生活向往的重要内容。评价体制作为高质量教育体系的重要组成部分，如何在“十四五”时期更好发挥其立德树人、服务选才、引导教学的功能，适应国家“十四五”规划对各类人才尤其是创新人才的需求，是教育工作者亟待探索的课堂。鉴于此，本文对十四五时期引领学生全面发展的初中数学多元评价体制的构建策略进行了探索。

DOI pd5gn7nmj7/5099523

作者田新红

机构地区山东省德州市新旧动能转换示范区抬头寺中学山东德州 253040

出处《中国教师》 2020年34期

关键词十四五时期学生全面发展初中数学多元评价体制构建策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）