“学案式导学”的新探索——高中地理教学案例

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摘要 摘要:学案式导学不只是基础预习而是基础知识预习填写的升华,是课堂学习的预设,是问题是教学和探究式教学的基础,目的是提高课堂教学效能,能够根据学生实际合理配置基础类知识教学和能力类知识教学的比例。因此需要依据课程标准和学生素养合理编写导学案,以适应学生、新课程新教材新课标的要求。
出处 《中国教师》 2021年01期
出版日期 2021年03月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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