摘要
摘要：作为中国古典传统文化的瑰宝，古诗词以其丰富的内涵、凝练的语音、优美的意境、饱满的情感而广受师生喜爱。加强小学语文教学中古诗词教学，可以让学生在认知起步阶段获得思想的洗礼、认识的提升、思维的激发、素养的塑造，而且对小学语文课堂教学生命力的提升、感染力的增强，也会产生重要且积极的作用。同时，置身于古诗词所营造的丰富意境，学生的想象力、理解力、思维力也会切实增强，更利于对华夏优质传统文化的传承与弘扬，实现对于学生积极人生态度与正确价值观念的培育。但是，不可否认的是，由于思想认识不够到位、措施方法不够科学、指导引领不够深入等因素影响，以致目前的很多小学语文古诗词课堂依然存在效率不高、发展受限等等弊病。久而久之，面对比较枯燥、乏味、单一的古诗词课堂生态，学生学习古诗词的兴趣与热情自然会大打折扣，教学的有效性、科学性、发展性也难以彰显。基于此，教师应该以问题为切入点，对其开展深入研究分析，并积极探寻有效对策，在确保各类科学性、有效性、发展性措施深度应用并发挥作用的基础上推到小学语文古诗词教学向着符合学生认知需要，顺应课改潮流的方向而深度迈进。
出版日期
2021年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
