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数学建模思想融入高中数学教学的实践研究

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摘要摘要：在新课程改革理念不断深化的背景下，我国教育部门对于数学的重视程度越来越高，在高中阶段，数学学科有一定的难度，学生在学习部分知识的过程中，如果没有教师的引导，将会很难理解相关内容。为了更好的贯彻新时代教育理念，提高高中数学的教学效率，教育工作者提出要将数学建模思想融入进高中数学课堂，让高中数学知识变得更加直观和生动，可以更好的被学生理解和运用。

DOI 2d37z7el49/5109943

作者白琴

机构地区安徽省阜阳市第二中学安徽省阜阳市 236000

出处《教学与研究》 2020年33期

关键词数学建模思想高中数学教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）