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基于链式逻辑推理的物质微观结构探究教学

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摘要摘要：以链式逻辑推理为思维工具，有效衔接经典教学案例与实际问题，强化教学过程性评价，实践探索物质微观结构的探究式教学模式。

DOI zdlv906q4l/5111940

作者鲍农农

机构地区浙江绍兴越州中学 312000

出处《教育学文摘》 2021年2期

关键词链式逻辑推理过程性评价微观结构教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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