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让小学生的课堂重归“书声琅琅”

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摘要摘要：小学语文课文每一课都要求正确、流利、有感情地朗读课文，“书读百遍，其义自见。”只有读，才能让文本中优美的语言在学生心中生根、发芽；只有读，才能让学生从作品中体验真实的感受，获得享受和熏陶；只有读，才能真正品出语文之味。由此可见，朗读对于小学生而言至关重要。然而在当前课堂中，小学生朗读现状不容乐观，因此，让小学生课堂重归“书声琅琅”迫在眉睫。

DOI 3j7kr06gd1/5115453

作者蒋文君

机构地区安徽省合肥市师范附属小学安徽省合肥市 230000

出处《教学与研究》 2020年34期

关键词语文课堂朗读现状朗读教学策略技巧

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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