高中历史教学中学生问题意识的培养

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摘要 摘要:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。问题式导学法就是立足于这一理论的基础之上,结合教学内容、学情提出一定的问题,以引导学生对问题进行思考、解决。这一教学模式,能够激发学生的学习欲望和动机,促使学生积极主动地参与到高中历史课堂学习中,充分体现了新课程改革的教学理念,有效提升了课堂教学质量。
出处 《教育学文摘》 2021年2期
出版日期 2021年04月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)