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新课改背景下探究性学习在高中生物教学中的应用

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摘要摘要：面对新课改背景，如今高中生物教育必须予以学生的素质能力培养足够关注。为达成这一目标和追求，必须做好引导，帮助学生改变过去的学习方式和思路，从原本的被动学习变得主动探究。学生在循序渐进中逐步接受知识，形成属于自己的知识理解，掌握问题的解决办法，充分锻炼学生的自学能力、探究能力。本文将以新课改视角为切入点，分析高中生物探究学习思路，基于学生的角度出发，分析高中生物探究学习原则与策略，旨在帮助学生提升学习效果。

DOI 2d37en8749/5126391

作者柯芳

机构地区广东梅州市平远县平远中学 514600

出处《教学与研究》 2020年35期

关键词新课改探究学习高中生物教育方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）