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浅谈图式理论的初中英语语法教学

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摘要摘要：《义务教育英语课程标准》（2011版）指出：在英语课程基础教育阶段的总目标是培养学生语言综合运用能力。语法教学本身并非目的，而是为学生掌握和运用语言服务。语法教学要遵循英语学习者的认知规律以便能够快速有效地帮助学习者理解和掌握英语。由此，教师教授语法绝不能“满堂灌”，要在遵循学生认知发展和心理发展规律的前提下基于图式理论有逻辑的教授语法，致使学生在“用中学”，“用中求进步”。

DOI 7dm0k9pojn/5141954

作者赵新玲

机构地区山东省潍坊市诸城市林家村镇林家村初级中学

出处《中国教师》 2020年34期

关键词图式理论语法图式初中语法教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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