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“画错？画作！” ——如何科学地对待学生绘画中的“错”

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摘要摘要：针对小学阶段学生在美术绘画中出现的觉得自己画“错”了的情况，分析成因，从打破对错观念、锤炼学生能力和尊重个性化表达三个方面阐述了教师该如何科学地分析“错”以及引导学生对待“错”，从而帮助学生将画错，转变为画作。

DOI 2d376kel49/5168119

作者薛晓婷

机构地区无锡市新吴实验小学江苏省无锡市214000。

出处《中小学教育》 2021年4期

关键词绘画错误观念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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9李荣东. 绘画创作中“错现象”带来的思考.民俗学,2013-12.
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中小学教育

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