摘要
“问题意识”是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、研究的心理状态。它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位。创造始于问题．强化问题意识，是造就创新人才的一个关键。当前课堂教学中，许多教师采用提问让学生思考、回答问题的办法。虽是一种启发学生思考问题、发展学生思维的方法．但它存在着一个很大的不足，就是忽视了学生的主观能动性，把学生当做知识获得过程中的被动者，让学生按照教师的思维过程进行学习。显然，这是不利于学生创新意识的萌发，不利于学生思维能力的主动发展的。因此，课堂教学应保护和培养学生的“问题意识”，让学生在深思善问的探究过程中提升思维能力和创造能力。
出版日期
2007年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
