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以读促解，提升学生文本解读思维探究

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摘要【摘要】学生文本解读活动浮于表面，难以形成严谨、缜密的阅读思维。面对痼疾，思考阅读入手，以读促解，提升学生文本解读思维深度。主要依托“唤醒真诚”、“示例引导”、“提炼收获”，环环相扣，将学生在文本解读活动中的思维纵向推深。

DOI 34goozgwd9/5197555

作者孙博

机构地区成都简阳市中小学教学研究室641400

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词高中语文文本解读思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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