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浅谈小学低年段识字教学有效策略探析

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摘要【摘要】学低段的语文教学中，识字的教学占有相当大的一部份，识字教学的效果，直接影响到学生的阅读、写作能力的发展。在识字常规教学中，让学生学习生字时教与学的方式比较单一，学生学习生字的积极性不高，多数是机械性的记忆。怎样提高学生自主学习的积极性，提高识字教学的效果，这是小学低段语文教师应思考的问题，也是应解决、实践的问题。

DOI rj886l7rj0/5243782

作者尔古鲁史

机构地区四川省凉山彝族自治州金阳县天台小学 616250

出处《教学与研究》 2021年6期

关键词小学低段语文教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）