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探寻故事教学与思维发展的契合点——浅谈PEP5 Unit Four What can you do? Story time教学策略
探寻故事教学与思维发展的契合点——浅谈PEP5 Unit Four What can you do? Story time教学策略
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摘要
摘要:本文结合《义务教育教科书 英语（PEP）》（三年级起点）修订版教材中，五下第四单元 “What can you do?” C部分故事教学为例，从“故事前提问、故事中问答、故事后拓展”三个方面着手，探究如何在小学英语故事教学中培养学生的问题意识，激活学生思维品质；设计多层次的教学活动，提升学生思维品质；鼓励学生学后思辨，培养批判性、创造性思维。
DOI
6jrwq3yy45/5248587
作者
梁丽燕
机构地区
浙江省台州市路桥区金清小学 318050
出处
《教育学文摘》
2021年6期
关键词
小学英语 故事教学 思维品质
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
教育学文摘
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