首页 > 《中国教师》 > 2021年06期 > 对初中物理导问教学的若干思考

对初中物理导问教学的若干思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：初中物理教师既要用心谋划物理课堂，又要使更多的学生感受到课程本身的乐趣与美妙，更要用心听课，认真谋划初中物理课堂，攻克更多的物理学习难题，只有这样，学生的物理学习能力、学习效率、获得感才能得到相应的提升和成长。因此，教师可尝试运用引导式教学法，用引导式引导学生，使学生在课堂上对知识保持一种更为积极主动的学习状态，用心去解决问题和难题，又能扫除阻碍，从而实现自我的稳步提升和超越。老师还应注重导问的质量，能够通过导问激发学生对课本重难点知识的关注，从而让学生精进自身的学习能力，提高自己的学习效率。

DOI zdlvn8v84l/5248888

作者索金明

机构地区门源回族自治县第三初级中学

出处《中国教师》 2021年06期

关键词初中物理导问思考分析教学策略效果分析。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）