首页 > 《小学教学：语文版》 > 2001年11期 > 培养学生表述的连贯性

培养学生表述的连贯性

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要低年级儿童言语表达处在从情境性向连贯性的过渡之中,教师应该怎样通过指导来帮助孩子较好地完成这一过渡呢?一般来说,孩子叙述的材料如果是使他感到激动的,而且事前又未加以考虑时,他言语的情境性成分也就多些.因此,教师应鼓励学生说前先想一想,考虑一下,先说什么,后说什么,怎样一句接一句,完整连贯地说.

DOI 354yvgw140/52552

作者郭有吉

机构地区不详

出处《小学教学：语文版》 2001年11期

关键词培养学生学生表述表述连贯性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2001年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）