首页 > 《教育学文摘》 > 2021年6期 > 小学数学教学中实现学生深度学习的策略探究

小学数学教学中实现学生深度学习的策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：深度学习注重提升学生的学习兴趣，在学生原有知识的基础上学习新知识，并且形成新的知识结构，从而提升学生的综合素质。与普通的学习相比，深度的数学学习具有对知识的结构性掌握和对知识的迁移性运用的特点。在目前的小学数学教学中，由于教学缺乏系统性及对相关的内容未能充分发掘，导致深度学习没能很好地实现。对此，教师应通过创设问题情境、构建知识体系及对扩展课堂内容等方法来实现学生的深度学习，进而提升他们的数学素养。

DOI 3j7kn38vd1/5255705

作者赵文慧

机构地区太原市第三实验小学校山西省太原市 030012

出处《教育学文摘》 2021年6期

关键词小学数学深度学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）