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素养导向下建立元素及化合物的认知模型—以人教版《活泼的金属单质—钠》为例

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摘要摘要：本文从物质类别角度出发，以金属钠的性质研究为例，以“分类-预测-实验-解释-结论”为研究路径，建立元素及其化合物性质的研究模型。本文概述了《活泼的金属单质—钠》的教学过程和教学反思。

DOI 7dm0gzqrjn/5257954

作者姬丽娜

机构地区杭州市余杭实验中学 311100

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词物质类别元素化合物预测实验证据推理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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物质类别元素化合物预测实验证据推理

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