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小学中期习作教学的应对策略

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摘要由于身心变化和外部影响，小学中期儿童创造力发展会出现低潮。作为与创造力息息相关的活动，习作教学理应采取措施积极应对。基于儿童自身的需求和教育的内在本质，习作教学要在快乐、宽容、关爱中激发学生写作兴趣，并在作文命题、习作课堂、习作活动、作文评改中因势利导，帮助学生走出创造力低潮的困境。

DOI wjv5qkv9d7/526798

作者张倩;丁九阳

机构地区不详

出处《课程．教材．教法》 2007年7期

关键词创造力发展低潮创造力写作教学言语创造

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）