摘要
摘要：美术的表现方式虽然直观形象，但是其内涵、意蕴十分丰富。尤其是不同美术作品中所寄托的作者思想、情感、认知等，都是对美术特色显著体现，直观表达。而以学生为主体，将探究性学习能力培养渗透至小学美术教学领域，既有助于学生认知潜能，艺术潜质的开掘，又可以培养学生的审美情趣与学习兴趣，使学生在近距离感知、深层次探究、多元化感知中深度领悟美术之内涵，为学生探究性学习能力培养提供铺垫。因此，教师在落实小学美术教学指导时，应以培养学生探究性学习能力为引领，加强对教学方式的创新，教学路径的延展，教学资源的整合，各类素材的借助，为学生探究美术内涵、领悟美术本真普洱社道路，让学生在探究性学习中获得创新能力、实践能力、应用能力、协作能力等综合素养的培育，是小学美术教学的开展更为科学有效，为学生探究性学习能力培养提供助力，夯实基础。
出版日期
2021年06月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
