将活动引入到小学数学中的方法研究

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摘要 摘要:比起被动式的听教师理论性的讲解,学生往往更喜欢一些活动,更愿意以比较积极且主动的姿态参与活动。小学数学教师在进行知识的教育时,有必要充分地关注和了解学生所具备的这种特点,尽量将活动融入到教育中,借助活动指引学生学习数学知识,让学生的数学学习水平因此能够获得发展和提升。基于此,本文将结合本人的教学实践经验,从多方面研究将活动引入到小学数学中的方法,希望能够助力教育的发展。
出处 《中小学教育》 2021年7期
出版日期 2021年06月23日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)