摘要
摘要:环境是幼儿园重要的教育资源,幼儿作品在幼儿园的环境创设中具有举足轻重的作用,然而目前幼儿园的环境创设中,教师参与的多,幼儿参与的少,教师成为了环境创设的主体,而幼儿却只是在教师根据自己意愿设计的环境中进行活动,针对这种情况,本着以“幼儿发展为本”的理念,将幼儿作品应用到环境创设中,充分发挥幼儿的主体地位,让幼儿充分参与到环境创设中,以此来调动幼儿的积极性,增强幼儿的自信心,使幼儿具有成就感,从而实现幼儿园环境在幼儿身心发展中的重要作用。
出版日期
2021年07月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)