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有效操作数学学具，提高课堂效益

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摘要摘要：随着教育的深化与发展，培养学生动脑思考，引导学生自主操作日渐成为课堂教学中的常见方式，而且这一方式的积极作用也日益显著。小学低年级数学课堂上经常会使用到学具，如何进行操作才能使得课堂教学效益更高成为我们要探讨的问题。

DOI wjv319zq47/5321174

作者马宗英

机构地区横县校椅镇临江村委小学 530308

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词数学学具，有效操作，课堂效益

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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数学学具，有效操作，课堂效益

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