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核心素养下小学低年级识字教学策略实践研究

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摘要摘要：识字教学是小学生阅读教学和写作教学的基础。识字教学的关键阶段是处于一、二年级的小学生。语文教师开展识字教学时，必须首先提高小学生的识字兴趣，引导小学生提高认字积极性，主动认识更多的字，因此当前小学语文教学中面临的重要问题之一便是如何在核心素养背景下提升低年级识字教学质量。

DOI lj1rozy54v/5340368

作者王红华

机构地区广东省梅州市兴宁市大坪镇大坪中心小学广东梅州 514533

出处《教学与研究》 2021年9期

关键词识字教学汉字核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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