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初中数学“学困生”学习障碍及教学策略研究

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摘要摘要：在初中阶段，一些学生由于受不良因素的影响，学习效果往往达不到课程标准规定的基本目标，尤其是在数学学习中时常出现困难。因此，教师在教学活动中，要了解学生数学学习困难的具体原因，制定相应的对策，帮助学困生养成良好的学习习惯，培养他们的数学思维。

DOI 2d3xw698d9/5385143

作者阴朋

机构地区保定市徐水区南留中学河北保定 072550

出处《中小学教育》 2021年10期

关键词初中数学 “学困生” 学习障碍教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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