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巧借"微"力,激活初中物理课堂

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摘要摘要：新课改背景下，我国教学事业迎来了全新的挑战。物理是一门逻辑性、抽象性较强的课程，大部分学生在学习这门课程时，通常会感到吃力，进而影响到整体学习的效果。为了有效改善这一现状，教师积极革新自身的教学思路、手段，其中，微课凭借着自身的优势出现在大众视野，并逐步获得了广泛关注和青睐。通过微课的有效应用，原本抽象、繁杂的物理转变得更加直观、具体，对学生物理学习、探究起到了极大的帮助。基于此，以下就将初中物理教学作为载体，着重分析微课的应用策略，希望提供有利参考。

DOI 3j771q2qj1/5424729

作者钟太新

机构地区广西壮族自治区钦州市灵山县陆屋中学，广西钦州 535416

出处《中国教工》 2021年11期

关键词新课改微课初中物理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）