首页 > 《中小学教育》 > 2021年12期 > 高中数学“分层次教学”浅论

高中数学“分层次教学”浅论

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要每个学生在他们的学习和成长过程中都有不同的阶段。如果对学生的学习和成长运用统一的标准和目标，并不能保证每个学生都能有效发展。需要对其进行改进，运用分层次教学方法。在分层次教学模式下，教师结合学生对知识的掌握、性格、思维能力等将学生分成不同层次的学生，并根据学生的实际情况区别对待。以便他们可以根据自己的实际情况更好地发展和成长。

DOI lj1r66k54v/5452544

作者杨燕

机构地区贵州省大方县第一中学551600

出处《中小学教育》 2021年12期

关键词高中数学，分层次教学，研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）