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在课堂环节中恰当引入英语原声资源提升学生听说素养的研究与实践

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摘要摘要：通过精准甄选内容、恰当时机、不同方式的引入原声资源，并根据不同年级孩子的认知特点，创设丰富的英语环境和听说的活动调动学生的学习积极性，有效提升小学生的英语听说能力。

DOI ojno8l0ldr/5461585

作者乔亚冰

机构地区北京第二实验小学洛阳分校河南洛阳 471000

出处《中小学教育》 2021年12期

关键词时机内容思维能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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