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论科学主义勃兴对高校德育的挑战

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摘要以科学主义的“我们能够拥有的唯一一种知识就是科学知识”的主张来看待德育，等于把普遍性和确定性原则贯彻到德育过程中，从而使德育目标空泛化和教条化，德育方法生硬化和灌输化，德育评价知识化和书面化。在“科学单独就可以回答我们的道德问题，并且可以解释和代替传统的伦理学”的主张中，用生物学来解释和代替伦理学是一些还原论者论证和发挥的主题。

DOI 34gmo71349/548407

作者李泳梅

机构地区不详

出处《新德育．思想理论教育：综合版》 2007年10期

关键词科学主义高校德育勃兴科学知识德育过程定性原则

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2007年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）